网络时代个性化学习环境的应用及思考

  本文通过介绍Banyard和Underwood教授提出的基于信息技术的个性化学习模型,表明随着以网络为代表的信息技术发展,知识的生产和传播以及学习都发生了巨大的变革,学习是一个动态的知识网络构建过程。个性化学习环境(PLE)在此背景下产生,大规模在线开放课程(MOOC)作为PLE理念应用的实例之一,在支持个性化学习的同时能促进个人学习环境聚合成为一个动态的学习网络。但作为一种新的网络课程,MOOC还处于试验和发展阶段,对其开展的研究十分有限。

作者: 陈霏
作者单位: 北京大学,教育学院,北京,100871
母体文献: 2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)论文集
会议名称: 2011教育技术国际学术会议(ETIF2011)
会议时间: 2011年12月17日
会议地点: 天津
主办单位: 教育部
语 种: chi
在线出版日期: 2012年11月16日