纵横汉字取码顺序--提高脑瘫、智力障碍儿童对空间方位词的理解

本文阐述了脑瘫、智力障碍儿童在学习空间方位词的教学中,借助纵横汉字取码顺序,发展脑瘫、智力障碍儿童对空间位置的感知,在知觉水平上掌握空间方位.根据教学实验,具体阐述了脑瘫、智力障碍儿童如何结合纵横汉字取码顺序,提高空间概念能力的方法和对策.

作者单位: 江苏省苏州工业园区博爱学校
母体文献: 2012年全国纵横码学术研讨会论文集
会议名称: 2012年全国纵横码学术研讨会
会议时间: 2012年8月4日
会议地点: 宁波
主办单位: 宁波大学
语 种: chi
分类号: TP3 H12
在线出版日期: 2015年10月21日