共检索到24条结果
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  • [会议论文] 李加莉 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    在研究生阶段,大部分学生具备了一定的词汇量和语法知识,但是他们的作文却不尽人意。语言和内容上都存在一定的问题,特别是在内容上,很大一部分的作文内容贫乏空洞,缺乏自己的观点和新意。为了提高学生的英语写作水平,笔者...
    非英语专业研究生英语写作教学
  • [会议论文] 张若西 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    过程教学自从其产生以来。就有理论家对其研究,教学者对其实践。大多数人已经认可了它与传统敦学法相比的优点。然而,在中国英语写作教学的实践中,绝大多数教师发现很难将它付诸实践,本文作者通过对该理论的深入研究和在课...
    英语写作过程教学法大学英语
  • [会议论文] 陈立平 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    本文引用国内外写作理论和实践结果,分析和论证了提高学生写作能力和写作水平的三大切入点。文章最后提出,新世纪的写作教师面临着三重任务:首先要帮助学生掌握用英语运思行文的手段——英语写作基本技巧及修辞规律;其次要...
    英语写作教学创造性思维语言能力
  • [会议论文] 王立非 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    本文评述了我国10年来的英语写作实证研究。分析、归类了国内重要外语刊物上发表的30篇英语写作实证研究的文章,涉及写作过程、写作文本、影响写作的因素和写作教学法,并在此基础上总结了这些研究的发现,指出我国在该领域中...
    英语写作实证研究第二语言习得
  • [会议论文] 尚丽华 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    本文旨在讨论毕业论文撰写与英语专业学生思维能力培养之间的关系。作者认为英语专业学生在毕业论文撰写中暴露出思维能力欠缺的问题,并具体分析了其三种表现形式:选题过大、缺乏宏观布局谋篇及论证不足。针对思维能力差作...
    毕业论文思维能力语言教学英语专业
  • [会议论文] 张霞 胥丽华 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    写作究其根本乃是一种文化现象。汉英民族的思维方式不同,在语言的表述方式上也各异。本文从英汉语言之间的文化差异为切入点,分析就不同民族的思维方式,及中国学生在英语写作出现的问题。并阐述了解决问题的对策。
    文化差异英语写作思维方式大学英语
  • [会议论文] 蒋显菊 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    本文尝试提出一套LSRR写作教学模式,即在写作输入阶段,采用“听与写相结合、说与写相结合、读与写相结合”的方式,在写作输出阶段,采用“写一评一再写一再评改”的写作训练方式,并讨论了如何将其应用到《综合英语》课教学中以提...
    综合英语英语写作教学模式
  • [会议论文] 张怀斌 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    阅读与写作是同一学习过程的两个方面,足量的阅读可以帮助学生提高其写作水平。本文试图讨论读写之间的关系并论证在交互性英语教学中,读写结合,以读促写是行之有效的写作教学法。
    阅读写作交互性教学法英语教学
  • [会议论文] 闫钰 姚晓东 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    本文从分析中国学生英语写作的普遍性问题人手。提出在英语写作教学过程中,应适当结合汉译英和英译汉的训练,使学生通过对汉英两种语言在词句、修辞和篇章三个层次上的反复转化和比较,达到有效提高英语写作水平的目标。
    英语写作翻译汉译英英译汉
  • [会议论文] 王满良 ,2004 - 第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会
    本文以近年来笔者收集的学生英文习作及出自英美作者之笔的英语写作范文为语料,通过分析对比,统计相关数据。试图证实一种推断,即中国学生在用英语写作文时很少使用定语从句,致使作文缺乏连贯性、逻辑性甚至可读性。定语从...
    英语写作教学话语分析定语从句
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