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  • [会议论文] 杨洪建 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    本文在前人研究成果的基础上,尝试对汉语形容词重叠结构的构成类型进行了更为细致的划分,即AA式、ABB式、AABB式、A里AB式、ABAB式和AAB式,其中既包括有基式重叠,又包括无基式重叠。同时对这些大类之下的次类也进行了较为详细...
    形容词重叠结构语法功能
  • [会议论文] 蒋桂芹 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    我国双语教学改革起步较晚,双语教师整体素质不高。既有客观原因,也有主观原因。提高双语教师素质的途径主要有:采取激励措施、加强对双语教师的培训、引进竞争机制、完善考评体系。
    高等学校教学改革双语教学教师素质
  • [会议论文] 郑杰 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    本文运用沃尔夫“显性”、“隐性”语法范畴思想,考察“处置范畴”中“位移处置”类语义表达在汉日两语言中的具体表现,并从类型学角度,分析指出汉语“把OV在L”和日语“~を~にする”句在表达“位移处置”意义上异中有同的对应关系、语序特点...
    位移处置语法范畴语义表达语序特点
  • [会议论文] 原一川 尚云 袁焱 袁开春 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    本文采取实证定量问卷调查的方法.考察了东南亚留学生汉语学习的态度和动机以及与英语水平的关系。受试者为在云南某高校学习汉语的44位来自越南、泰国、缅甸和老挝的留学生,问卷包括66个有关为什么学习英语的问题,主要根据...
    汉语学习汉语成绩东南亚留学生
  • [会议论文] 农鸿幸 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    各种语言都有比较复杂的称谓语系统,越南语也不例外。本文拟就越南语称谓语的特征及使用规则进行论述,探讨越南语学习者使用越南语称谓语常见的偏误及解决问题的方法。
    中国学生越南语称谓语语言特征
  • [会议论文] 韦达 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    壮族地区实施壮汉双语文教学有重要的意义和作用:它是贯彻落实党和国家民族语言平等政策的具体表现,壮族人实实在在地享受到了党和国家政策的雨露阳光;它具有民族教育的特征,符合壮族地区的族情、语情,是发展民族教育的一...
    壮族地区双语双文教学语文教学
  • [会议论文] 黎巧萍 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    个人或民族之间进行联系和交流,必然会出现双语现象。京语与汉语接触形成双语社会有着深刻的社会背景,京汉双语社会将会持续很长一段时间。
    京语汉语双语社会社会背景
  • 8. 京越双语教学刍议 (被引用1)
    [会议论文] 韦茂繁 韦树关 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    实施京越双语教学,使学生掌握越语文,从而促进京语的学习,这对于京族传统文化的传承无疑具有重要的作用。国家教育部、自治区教育厅对此也予以肯定,把京族学校的越语教学当成一个特色项目来抓,并多次派考察组到该校考察。本...
    京语越语双语教学
  • [会议论文] 朴珍玉 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    本文从书面语及口语两方面入手讨论“然后”的功能。在书面语中,“然后”多用来表达逻辑语义关系及时间先后关系,但这只反映了“然后”的部分功能;在口语中,“然后”的用法更加灵活,既町以表达逻辑语义关系,也可以不对命题内容增...
    书面语话语标记第二语言口语教学
  • [会议论文] 戴庆厦 ,2006 - 第五届国际双语学研讨会
    双语指在一个多语社会里,一个民族或一个人除了使用自己的母语外,还兼用另一语言的现象。这是广义双语中的一种。在多语社会的现代化进程中,如何构建双语和谐是构建和谐社会的一个重要内容,它关系到能否实现社会的和谐、不...
    双语环境多语社会母语
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