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  • [会议论文] 陈昌来 李传军 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    类固定短语介于自由短语和固定短语之间,既不像自由短语那样能通过字面意义来理解短语的意义,也不像成语那样在意义上有高度的凝固性.本文尝试建构"型式—格式—语例"三级体系来考察类固定短语的个性和共性.考察它们之间的...
    对外汉语教育类固定短语个案分析
  • [会议论文] 丁崇明 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    汉语"就"用法比较复杂,在语句中位置较多.本文选取100个带"就"字的句子,去掉句中的"就",把句中词语位置拉开,让留学生在适当位置填上"就".通过对测试卷进行统计分析,获得了100个测试句的难度值及带12类不同"就"的句子的...
    对外汉语教学习得顺序就语序留学生
  • [会议论文] 张璐 刘程 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    本文通过对中国人民大学对外语言文化学院一个学年9个班的作文考察,定量定性分析了留学生习得"得"字程度补语句、情态补语句的偏误情况和使用情况,得出留学生习得"得"字程度补语句的错误发生率为60%,而"得"字情态补语句的...
    对外汉语教学得字补语句错误率留学生
  • [会议论文] 陈晨 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    本文从培养学习者语篇表达能力的视角出发对当前国内使用比较广泛的、具有代表性的三套对外汉语综合课系列教材——北语社版《汉语教程》《桥梁——实用汉语中级教程》《现代汉语高级教程》系列、北语社版《发展汉语》中相关系列教材以...
    对外汉语教学教材编写语篇表达能力
  • 5. 试论语言教学的内容 (被引用1)
    [会议论文] 崔永华 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    20世纪末以来,国内外外语教学领域对语言教学的目标和内容提出了一些新的认识.本文认为,汉语教学应当借鉴这些新的思想,进一步明确汉语教学的目标,全面认识和系统研究汉语教学的内容.
    汉语教育语言能力教材编写
  • [会议论文] 孟凌 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    "任务教学法"(Task-Based Instruction)是交际法教学流派的新热点.TBI改进了传统的课堂"练习"方式,以完成"任务"贯穿整个课堂教学.提倡"在活动中学,在使用中学".本文首先区分了"任务"教学与课堂"练习"的不同之处,提出"任...
    汉语教育任务教学法课堂设置纠错能力
  • [会议论文] 姜丽萍 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    近年来,越来越多的非汉字文化圈学生来中国学习汉语,对他们的汉字教学如果仍然采用传统的"认写同步"模式,势必增加其负担,影响其学习的积极性.本文提出针对非汉字文化圈学习者应采取"认写分流"的理念,在具体设计实施中采...
    对外汉字教育初级阶段教学模式学习效率
  • [会议论文] 曹文 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    本文通过对一些文献的回顾和语料库中的具体例子明确指出普通话第三声的主要特点就是"低",而实现"低"的方式可以多样,诸如吱嘎声、类喉塞、正常嗓音极低频等.作者对上声的曲折形调符"()"也作出了变通的解释.文章最后推荐了...
    汉语教育第三声普通话
  • [会议论文] 徐子亮 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    远程教学是一种崭新的教学举措,它改变了传统的教育理念和教育技术.本文从远程教学的认知原理、人机关系和认知活动等方面对汉语远程教学的认知心理进行了分析,意在帮助人们更有意识地研制和开发汉语学习程序软件,使计算...
    汉语教学远程技术认知心理
  • [会议论文] 池杨琴 ,2007 - 第四届对外汉语国际学术研讨会
    本研究以乔姆斯基的原则与参数理论为基本理论框架,试图检验母语及普遍语法(UG)在第二语言习得中的作用.本研究分别从接受、内化及使用倾向等三个角度考察了低、中两个水平的英语留学生习得汉语空论元的情况,发现低水平的...
    对外汉语教学空论元母语迁移普遍语法
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