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本研究探索数智背景下高职旅游管理专业"岗课赛证"融通人才培养模式的创新路径,发现当前存在课程设置与数智化需求匹配度不足、实践教学资源短缺、师资数字化能力欠缺等问题.基于此,构建了"岗课赛证"融通的理论框架,提出岗位导向的数字化能力培养、课程体系数智化改革、竞赛活动创新优化、证书认证体系完善等实施路径.研究表明,该模式能有效整合岗位需求、课程教学、技能竞赛和职业认证,通过数智技术赋能提升学生的综合能力.
数智背景高职教育旅游管理专业岗课赛证人才培养模式
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2026年7月1日,北京人民大会堂,灯光璀璨,掌声如潮.
高燕接过"全国先进基层党组织"荣誉证书.瞬间,这个平日里风风火火的村党支部书记眼眶红了,思绪一下子飞回千里之外的武陵山区——重庆市武隆区仙女山街道荆竹村.
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基于高校旅游管理专业核心课程"导游业务"教学中存在的现实问题,文章将岗位能力、职业技能大赛、职业资格证书的核心要求系统融入课程教学体系,探讨"岗课赛证"融通模式与虚实双场景教学模式在"导游业务"课程中的实施与应用.通过以赛促教、以证促学、虚实结合,旨在调动学生的主观能动性,培养适应智慧旅游产业发展的高素质、复合型人才.
岗课赛证导游业务教学改革
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"1+X"证书制度为职业技能标准进入课程提供了制度入口,但证书嵌入并不必然形成综合育人效能.高职旅游类专业由证书嵌入走向多元标准协同,需要明确岗位、课程、竞赛与证书的功能边界,以课程的教育性转译统整外部标准,但当前主要梗阻在于多源标准失序、服务任务被条目化处理以及赛证资源与日常教学、评价反馈脱节.为此,高职旅游类专业应从区域文旅岗位调查出发审议标准,以典型服务任务重构能力进阶课程,并以连续学习证据贯通情境教学、能力评价和课程改进.
高职旅游类专业岗课赛证多元标准协同课程重构
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近年来,我国旅游产业持续升级,数字化转型步伐不断加快,行业也开始对从业人员的综合素养提出更高要求.但结合实际情况来看,大部分中职旅游管理专业的学习评价体系仍以终结性考试为主,无法全面考核学生的理论知识、技能操作水平与职业综合素养.基于此,文章结合大数据技术,围绕中职旅游管理专业学习评价模式,从框架搭建、指标体系设计、数据采集处理和智能数据分析四个维度提出创新优化策略,推动学习评价向动态化、精准化、个性化转型,实现教学相长和学生的个性化发展,以期提高中职旅游管理专业的人才培养质量.
大数据中职旅游管理学习评价模式
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客艇作为一种常见的船舶类型,广泛应用于海上旅游、水上救援等领域.然而,在客艇船舶最低安全配员证书签发过程中,存在着诸多问题,这些问题不仅影响了客艇的安全运营,也制约了相关行业的健康发展.本文以青岛为例,分析客艇最低安全配员证书签发存在的问题,并提出相应的解决建议.
客艇最低安全配员高速船
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休闲船舶作为水上旅游、观光、娱乐等活动的重要载体,已成为城市滨水空间利用和文旅消费发展的重要组成部分,但其船型多样、活动分散、主体复杂,给水上交通安全监管带来新挑战.本文以《广州市水上交通安全管理规定》(以下简称《规定》)的施行为背景,结合截至2026年3月广州辖区2 326艘休闲船舶及相关船艇摸排情况,分析《规定》在概念界定、船人要求、活动水域和主体责任等方面的制度价值,梳理当前监管中存在的对象识别不清、船舶证书与人员资质衔接不足、活动水域规则细化不够、协同监管闭环不完善等问题.研究认为,应在地方政府统筹下建立分类识别规则和权责清单,细化船舶证书和人员要求,划定活动水域分类清单,完善"1+N"协同监管闭环和恶劣天气动态监管机制,推动休闲船舶管理由原则性规范向精细化、闭环化治理转变,为同类城市休闲船舶安全管理提供参考.
广州市休闲船舶分类监管协同治理高质量发展
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企业实践是"双师型"教师专业能力提升的关键路径,也是"岗课赛证"综合育人模式落地的重要支撑.研究结合问卷调查与深度访谈法,系统分析湖南省中职旅游专业"双师型"教师的企业实践现状.研究表明,当前教师企业实践工作存在五大突出困境,即政策落地成效不足,学校配套保障欠缺,企业协同参与度低,教师实践内生动力薄弱,考核评价流于形式,且上述问题受文旅资源区域发展差异的显著制约.从"岗课赛证"融合视角来看,各类困境的深层核心症结在于岗位职业需求、课程教学目标、技能竞赛标准与职业证书要求未能有效融入教师企业实践的制度设计与落地执行全过程.基于此,研究从政策配套、学校管理、校企协同、考核评价四个维度提出制度优化建议,以期为推进中职旅游"双师型"教师企业实践提质增效提供参考.
中职旅游专业"双师型"教师企业实践"岗课赛证"融合
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会议论文]
叶云云
,2026 - 文化传承与智慧教育研究论坛(第一期)
岗课赛证融通是新时代中职职业教育教学改革的重要导向，强调岗位、课程、竞赛、证书四位一体的协同育人模式，契合技能型人才培养规律。中职旅游服务与管理专业具有较强的实践性与职业性，传统教学存在课程更新滞后、赛证融合不足、实训体系不完善、岗位衔接薄弱等问题。本文立足岗课赛证融通育人理念，梳理专业教学育人价值，剖析当前教学存在的突出问题，明确教学优化基本原则，探索科学可行的教学提升路径，助力中职旅游专业人才培养质量提质升级。
岗课赛证融通中职院校旅游服务与管理专业教学改革
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在"乡村振兴,人才是关键"这一背景下,人才的培养应符合"懂农业、爱农村、会创新"的新时代要求.然而,当前中职学校旅游服务与管理专业正面临人才培养模式与乡村文旅产业需求结构性错位的现实困境.文章以乡村振兴战略为时代背景,将"岗课赛证创"五要素系统创新性融入育人模式,即以岗位需求为逻辑起点,以课程体系为核心载体,以技能大赛为质量标杆,以职业证书为能力检验,以创新创业为价值延伸,形成"需求驱动—课程承载—标准引领—证书检验—创新赋能"的闭环系统.从培养目标、课程体系、实践教学、评价机制四个方面构建融合育人框架,为提升毕业生乡村文旅岗位适配度,实践教学占比,职业资格证书获取率,返乡创业就业率等成果提供路径保障.
乡村振兴旅游服务与管理专业"岗课赛证创"融合育人模式创新
